Месяц: Февраль 2018

ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по физике

ЕГЭ по физике – экзамен, который сдается по выбору выпускников. Он необходим для поступления практически на любые инженерные специальности.
Минимальный балл, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 36 баллов по стобалльной шкале. Для выполнения экзаменационной работы по физике отводится 3 часа 55 минут (235 минут). На экзамен можно взять с собой линейку и непрограммируемый калькулятор. Калькулятор на ЕГЭ по физике нужно взять обязательно, поскольку в заданиях много математических расчетов. Все необходимые справочные данные для выполнения заданий приводятся в начале каждого варианта контрольных измерительных материалов (КИМ).
В КИМ ЕГЭ по физике две части. В первой части содержится 24 задания базового и повышенного уровней сложности по всем разделам школьного курса физики. Они проверяют знание основных законов и формул, а также умение анализировать различные физические процессы. Во второй части проверяется умение решать задачи по физике. Здесь содержится 8 заданий: 1 качественная задача и 7 расчетных задач с кратким и с развернутым ответом.
Каждый вариант экзаменационной работы проверяет элементы содержания из всех разделов школьного курса физики (механика, молекулярная физика, электродинамика и квантовая физика и элементы астрофизики), при этом для каждого раздела предлагаются задания разных уровней сложности. Наиболее важные содержательные элементы, которые необходимы будущим студентам вузов, проверяются в одном и том же варианте заданиями разных уровней сложности. Например, закон сохранения энергии может проверяться как в простых заданиях, так и в задачах высокого уровня сложности.
КИМ ЕГЭ по физике содержит 16 заданий с записью ответа в виде числа, слова или двух чисел, 11 заданий на установление соответствия и множественный выбор, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр, и 5 заданий с развернутым ответом.
Каждый экзаменационных вариант по физике включает 8-10 заданий с использованием графиков, таблиц, различных схем или фотографий приборов и лабораторных установок. Есть специальные задания, в которых нужно установить соответствие между графиками и физическими величинами, зависимости которых эти графики могут представлять. В других заданиях данные, необходимые для решения необходимо извлечь из таблицы или графика. Фотографии приборов предлагаются в задании 22, в нем требуется правильно записать результаты измерений с учетом абсолютной погрешности.
Одно из заданий с развернутым ответом – это качественная задача. Как правило, это описание какого-либо опыта, результаты которого необходимо объяснить. Ответом является подробное объяснение процессов с опорой на изученные физические явления, законы и формулы.
В 2018 году в целом сохранены структура контрольных измерительных материалов по физике, но в них добавлена линия заданий (№24), которая проверяет содержание астрофизического материала, изучаемого в курсе физики в последнем разделе 11 класса. В этом задании необходимо будет выбрать два верных утверждения из пяти предложенных. Все задания 24 имеют контекстный характер, то есть часть данных, необходимых для выполнения задания, приводится в виде таблицы или диаграммы. Задание 24 оценивается максимально в 2 балла, если верно указаны оба элемента ответа, и в 1 балл, если в одном из элементов допущена ошибка. Порядок записи цифр в ответе значения не имеет.
В ЕГЭ по физике задания по квантовой физике в целом выполняются участниками хуже, чем аналогичные задания по механике. Если говорить об отдельных элементах содержания, которые вызывают затруднения, то к ним относятся, например, насыщенные и ненасыщенные пары и явление электромагнитной индукции.
Сложными для выпускников оказываются задания на множественный выбор, в которых необходимо провести комплексный анализ какого-либо физического процесса. В этих заданиях предлагается описание результатов какого-либо исследования. Как правило, это описание сопровождается либо графиком зависимости величин, описывающих этот процесс, либо таблицей экспериментальных данных. Каждое из утверждений в задании описывает одно из свойств процесса, и нужно рассмотреть процесс «со всех сторон».
Обидные ошибки по невнимательности часто связаны с невыполнением правил записи ответов в бланк ответов №1. Особенно это касается заданий 25-27 – расчетных задач повышенного уровня сложности. Здесь нужно не только получить ответ в заданных единицах, но и при необходимости провести округление с заданной точностью.
Кроме того, распространены ошибки, связанные с невнимательным чтением условия заданий. Например, в 2017 году предлагалась задача на определение параметров изображения в рассеивающей линзе. Почти треть выпускников решило эту задачу для собирающей линзы. Их ошибка была не в незнании материала (в данной случае – формулы линзы), а в невнимательном чтении условия.
Желаем успеха на экзамене!

Единый урок по правам человека.

С целью повышения правовой культуры обучающихся, профилактики правонарушений несовершеннолетних 27-28 февраля 2018 года  в школе пройдут мероприятия в рамках Единого урока по правам человека.

Инициатором Единого урока выступил Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации  Т.Н. Москалькова при поддержке уполномоченных по правам человека в 85 субъектах Российской Федерации, Минобрнауки России и Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества.

Единый урок – это серия мероприятий, направленных на формирование правовой культуры школьников. В ходе уроков и других активностей учащиеся познакомятся с Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав человека, Конституцией России и другими документами в сфере прав человека, а также с существующей системой защиты прав человека и институтом Уполномоченного по правам человека в России.

Деловая программа Единого урока

 Тест педагогов на знание основ прав человека.
Классным руководителям и учителям общеобразовательных организаций предлагается пройти тестирование на знание прав человека. Так педагогам будет необходимо ответить на 25 вопросов в сфере прав и обязанностей человека и гражданина.


  Конкурс методических материалов по проведению уроков права. 
Конкурс направлен на выявление и изучение современных технологий проведения уроков и других образовательных мероприятий в сфере обучения детей основам прав человека. Принять участие в конкурсе могут все педагогические работники. В конкурсе рассматриваются сценарии уроков различных типов и видов. По итогам конкурса будет представлен сборник лучших практик обучения детей правам человека.

Дистанционный курс «Права человека». 
Курс направлен на повышение уровня знаний педагогических работников в сфере права. Курс включает такие разделы как анализ российских и международных документов в сфере прав человека, история и лучшие практики повышения правовой грамотности детей и методические основы преподавания прав человека в школе.

 «Опрос учителей «Обучение праву в школе». 
Опрос направлен на изучение практики обучения детей праву в общеобразовательных организаций, включающий различные практические аспекты организации преподавания педагогами данной сферы.
Интерактивная викторина для учащихся на дочернем портале Единыйурок.онлайн 

 

 

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ГИА-9

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявление на участие в государственной итоговой аттестации 2018 года для выпускников 9 классов необходимо подать до 1 марта (включительно).
Для участия в ГИА-9 выпускник должен написать в своей школе заявление, в котором указываются выбранные для сдачи учебные предметы и форма итоговой аттестации — основной государственный экзамен (ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ).
Основной формой ГИА-9 является основной государственный экзамен (ОГЭ). Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзамена (ЕГЭ), который сдают выпускники 11 классов при окончании школы.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов и детей-инвалидов, а также для обучающихся специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа и учащихся заграншкол итоговая аттестация проводится в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) — письменного или устного экзамена с использованием текстов, тем, заданий и билетов. Указанные лица могут выбрать форму проведения экзаменов, ОГЭ или ГВЭ, по своему желанию.
Для получения аттестата об основном общем образовании выпускники девятых классов должны сдать два обязательных предмета – русский язык и математику и два предмета по выбору.
Предметы, сдаваемые по выбору: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика и ИКТ, иностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский языки). Школьники, изучавшие родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке могут также выбрать для сдачи эти предметы.
Каждый выпускник может выбрать только два предмета из числа предметов по выбору. При выборе предметов следует обратить внимание, что порядок приема в 10-е профильные классы (классы с углубленным изучением отдельных предметов) определяет образовательная организация. Если выпускник желает продолжить обучение в профильном классе, необходимо ознакомиться с этим порядком на сайте школы до подачи заявления на участие в ГИА-9 и узнать, какие предметы по выбору необходимо сдать.
Для получения аттестата об основном общем образовании обучающийся должен успешно пройти ГИА по всем четырем сдаваемым предметам. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов количество сдаваемых экзаменов по их желанию может быть сокращено до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах, освобождаются от прохождения ГИА-9 по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады. ОГЭ для выпускников 9-х классов пройдет в 2018 году в три этапа: досрочный – с 20 апреля по 8 мая, основной – с 25 мая по 29 июня и дополнительный (сентябрьский) – с 4 по 22 сентября.

ПроеКТОриЯ«Нереальная реальность»: на всероссийском открытом уроке школьникам расскажут о востребованных профессиях в сфере it

1 марта в 10:00 (мск) Министерство образования и науки РФ совместно с порталом «ПроеКТОриЯ» организуют Всероссийский открытый урок «Нереальная реальность». Он станет третьим в цикле всероссийских уроков по профессиональной навигации для школьников.

Большинство отраслей современной экономики стремительно трансформируются под воздействием IT. Информационные технологии для России – новая визитная карточка. Наши IT-компании известны во всем мире, отечественные стартапы завоевывают зарубежные рынки, а российские специалисты успешно внедряют самые прорывные разработки.

Как компьютерные гении защищают крупнейшие российские компании от хакеров? Почему беспилотники не могут обойтись без математиков? В каких отраслях IT-специалисты сегодня востребованы больше всего?

Об этом школьникам расскажут профессионалы, признанные на мировом уровне:

  • Илья Сачков, основатель и генеральный директор Group-IB
  • Алексей Семенов, председатель правления ГК «Геоскан»
  • Алевтина Черникова, ректор НИТУ «МИСиС»

Прямая трансляция Всероссийского открытого урока «Нереальная реальность» будет доступна всем желающим на трёх онлайн-площадках: портале «ПроеКТОриЯ», группах проекта в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники». Эфир будет вестись из Центра прототипирования высокой сложности «Кинетика» НИТУ «МИСиС». Его руководитель, знаменитый промышленный дизайнер и футуролог Владимир Пирожков станет модератором урока.

Традиционно, ещё до начала открытого занятия школьников будут ждать голосования за профессии, которые скоро исчезнут или, наоборот, станут настоящим «мотором» отрасли, образовательный тест об уникальных IT-разработках, а также прямые эфиры с профессионалами индустрии и бизнесменами. Информационным партнером выступит социальная сеть «Одноклассники».

» А ну — ка парни!»

Военно — спортивный конкурс «А ну — ка парни!», посвящённый Дню защитника Отечества прошёл 21 февраля в спортивном зале МБОУ «СОШ  2 им. Х.Я. Беретаря».

Соревнования проводились с целью патриотического воспитания молодёжи, подготовки юношей к службе в рядах Вооружённых сил РФ, популяризации здорового образа жизни, привлечения молодёжи к активным занятиям физической культурой и спортом.

Нашу школу на конкурсе представляли Дагамук Рамазан, Тюльпаров Тимур, Емиж Артур, Нестяк Олег, Делок Шамиль, Багов Анзор.

Ребята состязались в таких видах спорта как сборка и разборка автомата Калашникова, подъём по канату без помощи ног на время, надевание противогаза, подтягивание на перекладине, поднимание туловища из положения лёжа на спине, прыжки в длину с места толчком двумя ногами.

В личных зачётах заняли 1 место:

  • Багов Анзор — подтягивание на перекладине;
  • Дагамук Рамазан — прыжки в длину с места толчком двумя ногами;
  • Тюльпаров Тимур — сборка и разборка автомата Калашникова.

Также Тюльпаров Тимур и Багов Анзор по  подниманию туловища из положения лёжа на спине заняли соответственно 2 и 3 места.

В общекомандном зачёте наши ребята заняли 2 место.

Победители и призёры состязаний были награждены грамотами, медалями и кубками. Руководители команд также были награждены грамотами  за  подготовку команд. Молодцы. Поздравляем!

   

Руководитель Рособрнадзора рассказал, как может измениться ЕГЭ к 2030 году

Развитие системы оценки качества образования, компетенции выпускников школ будущего, формат и содержание итоговых выпускных экзаменов в 2030 году обсудили участники прошедшей в Москве международной конференции «Образ будущего и компетенции выпускника 2030», организованной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации и Правительством Москвы.

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева рассказала о задачах, которые стоят перед системой образования. «Ожидания здесь очень большие: образование для наших детей должно быть качественным, доступным, бесплатным и отвечающим вызовам новой эпохи», — заявила она. По словам министра, ключевая задача сегодня – это работа над содержанием образования через совершенствование образовательных стандартов. Главным в содержании должно быть формирование у выпускников школ базовых, фундаментальных, системных знаний. Наряду с этим, при сохранении знаниевой парадигмы, нужно выйти на активное формирование у школьников метапредметных компетенций.

Важным, по мнению Ольги Васильевой, является воспитательная составляющая образования, и стоит задуматься, как и по каким критериям ее можно оценить. Новые информационные технологии будут активно внедряться в образовательный процесс, примером чего является большой проект «Российская электронная школа», реализуемый в настоящее время.

Заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, как может трансформироваться к 2030 году единый государственный экзамен (ЕГЭ).

По его словам, экзамен 2030 года будет оценивать как предметные, так и метапредметные умения. Это ориентирует практику обучения не только на усвоение предметных знаний, но и на формирование у школьников универсальных учебных действий и навыков.

Будет активно развиваться устная форма сдачи экзаменов. Помимо иностранного и русского языков она может быть включена в систему итоговой аттестации по другим предметам.

По словам Сергей Кравцова, в ЕГЭ появятся задания, для выполнения которых потребуется использовать ресурсы интернета и электронного контента. «С учетом развития виртуальной реальности в экзамен войдет, к примеру, проведение виртуального эксперимента или моделирование определенной ситуации», — сказал он.

Будет возможно сдавать экзамен не только в конце обучения, но и после завершения изучения каждого предмета. Продолжат развиваться технологии доставки экзаменационных материалов в пункты проведения экзаменов, и, возможно, в будущем варианты КИМ для участников ЕГЭ будут формироваться сразу в аудитории.

Оценка знаний будет осуществляться при активном использовании компьютеров. Руководитель Рособрнадзора сообщил, что сейчас прорабатывается модель сдачи информатики (а в будущем и других предметов ЕГЭ) на компьютерах. «Планируем через два года ввести полностью информатику на компьютерах», — сообщил он.

Для оценки творческой части заданий ЕГЭ в будущем могут использоваться компьютерные интеллектуальные системы проверки. В организации ЕГЭ найдут широкое применение облачные технологии. Они позволят более эффективно работать с результатами, в разы сократить время на их обработку. Технология блокчейн даст возможность безопасно сохранять любые данные, в том числе информацию об индивидуальных достижениях каждого обучающегося.

«Развитие технологий проведения ЕГЭ позволит ослабить те меры контроля, которые есть сейчас на экзамене, сделает их ненужными, так как полностью исключит возможность вмешательства человеческого фактора, каких-либо утечек, сделает бессмысленными различного рода шпаргалки», — резюмировал Сергей Кравцов.

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова подчеркнула, что изменение ЕГЭ должно носить эволюционный характер, нововведения могут внедряться в практику только после широкого обсуждения и апробации. Она рассказала, что уже к 2020 году, с учетом требований новых федеральных образовательных стандартов, акцент в ЕГЭ сместится с оценивания элементов содержания к оцениванию умения работать с материалом. Возможна дальнейшая градация ЕГЭ по уровню сложности. Так, например, вместо профильного ЕГЭ по математике, могут появиться разные уровни ЕГЭ по математике для дальнейшего обучения по физико-математическому или экономическому направлениям. Развитие устной формы экзаменов может привести к тому, что в 2030 году выпускники смогут выбрать, хотят они сдавать ЕГЭ письменно или устно.

Мэр Москвы Сергей Собянин высказал мнение, что процесс обучения не должен быть ограничен только школьной средой. Необходимо интегрировать все ресурсы города: учебные заведения, музеи, технопарки, предприятия и так далее. «Каждая школа должна быть центром интеграции всех возможностей, которые есть в мегаполисе», — сказал мэр. Руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина заявил, что именно такая интеграция является залогом высоких результатов московских школ и успеха Москвы в международных сравнительных исследованиях качества образования PISA и PIRLS.

Директор Департамента по образованию и навыкам ОЭСР Андреас Шляйхер отметил, что современный мир становится все сложнее и динамичней. «Система образования должна научить школьника ориентироваться в этом мире», — заявил он. По его мнению, школа завтрашнего дня должна развивать разные грани личности, в том числе способность к лидерству и работе в команде, этику, креативность, умение справляться с противоречивой информацией, способность создавать нечто новое. «Все это следует учитывать при разработке систем оценивания. По этому пути сейчас идет ОЭСР», — заявил он.

Генеральный секретарь Сингапурского профсоюза учителей Майк Тируман заявил, что в центре любой системы образования должны стоять ценности, формирование у школьника понимания самого себя и окружающего мира, стремления постоянно обучаться и быть активным участником своей профессиональной среды и жизни своей страны. Ключевыми навыками выпускника будущего, по его мнению, будут критическое мышление, умение выявлять проблемы, способность обучаться работе с новыми технологиями и создавать новое.Участники конференции обсудили также факторы успешности школ и способы их оценки, изменение спроса со стороны рынка труда и структуры будущего рынка специальностей, внедрение в образование новых цифровых технологий, психологические аспекты, связанные с изменениями в современной системе образования.

По итогам конференции руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов предложил создать международный стратегический совет по вопросу разработки требований к результатам 2030. Первое заседание совета может пройти в августе 2018 года.

«Бессмертен тот, кто Отечество спас»

Минуло 75 лет с тех пор, как  с нашей земли изгнан последний фашист. Именно в суровые февральские дни 1943 года  здесь шли  упорные и кровопролитные бои, в результате которых Адыгея была освобождена от ненавистного врага.

19 февраля в школе прошло общешкольное мероприятие, посвящённое этой дате. В мероприятии «Бессмертен тот, кто Отечество спас» приняли участие учащиеся 5-11 классов.

  

  

Выставка рисунков

В школе прошёл конкурс рисунков среди учащихся 1- 7 классов по теме: «Моя Армия».

Конкурс призван способствовать:

—         возрождению патриотического и духовно-нравственного воспитания детей;

—         развитию творческих способностей детей;

—         воспитанию у молодежи чувства гордости за свою страну, любви и уважения к героям, павшим в боях за Отечество.

По итогам конкурса была оформлена выставка работ обучающихся.

Лучшие работы учащихся: Кошко Аминат — 3а класс, Шартан Ренат — 3б класс, Нехай Астемир — 5а класс отобраны  для участия в городском конкурсе рисунков.

 

 

Весёлые старты

Учащиеся 5 — х классов со своим учителем Тлецери С.Я. приняли участие в спортивно — игровой программе «Весёлые старты, которая прошла в рамках месячника оборонно — массовой и военно — патриотической и спортивной работы, посвященного 75 летию освобождения Теучежской земли от немецко — фашистских захватчиков. По итогам проведённых конкурсов наша команда заняла 3 место.

    

«Рубежи боевой славы земли Теучежской»

В 3Б и 5 Б классах прошёл классный час посвящённый 75 летию освобождения территории Адыгеи от немецко — фашистских захватчиков. Классный час способствовал знакомству учащихся и историей освобождения Адыгеи, воспитанию у детей чувство патриотизма, любви к Родине на примере подвигов наших земляков в годы ВОВ; гордость за величие наших предков.

  

 

 

«Афганистан — наша память и боль…»

15 февраля в 4 классе прошёл классный час по теме:»Афганистан — наша память и боль…» , посвящённый памятной дате со дня вывода советских войск из Афганистана. Фатима Кимовна Тлиап рассказала детям  о героях той войны, среди которых есть и выпускники нашей школы. Свой интернациональный долг выполнили в Афганистане совсем юные в то время ребята Тлемешок А.М., Схашок А.Н.. Классный час способствовал формированию целостного представления об истории России и о воинском долге и службе Отечеству, воспитанию военно — патриотических ценностей, уважению к воинам  — защитникам, нашим землякам.

      

    

 

Единый урок выдвинут на конкурс ООН!

53Единый урок по безопасности в сети Интернет был инициирован в ходе парламентских слушаний 2014 года председателем Совета Федерации Валентиной Ивановной Матвиенко. С 2014 года Единый урок является крупнейшим детским мероприятием в нашей стране: 11 миллионов подростков приняли участие в Едином уроке в 2014 году, 13 миллионов в 2015 году и 12 400 000 детей в 2016 году. В 2017 году в Едином уроке приняли участие обучающиеся из более чем 33 000 школ, более двух миллионов родителей и около полумиллиона учителей.

Конкурс на соискание наград ВВУИО – это глобальная международная платформа для выявления и демонстрации успешного передового опыта в использовании информационно‐коммуникационных технологий для достижения устойчивого развития, принятых ООН для всех стран мира на 2016-2030 годы. Награда конкурса – это знак уникального глобального признания мировым сообществом передового опыта государств, компаний и организаций.
Выдвижение Единого урока по безопасности в сети интернет на конкурс было поддержано Министерством связи и массовых коммуникаций России и 64 администрациями субъектов Российской Федерации.

В ходе первого этапа конкурса Единый урок прошел рассмотрение группой экспертов конкурса и был представлен ко второму этапу конкурса – народному голосованию. Так в настоящее время на сайте конкурса (http://www.itu.int/net4/wsis/prizes/2018/) до 18 февраля 2018 года проходит открытое дистанционное голосование, которое позволяет каждому пользователю сети «Интернет» проголосовать за представленные на данном этапе конкурса проекты.

Обращаемся ко всем коллегам с просьбой поддержать российский проект и отдать свой голос.

Автопробег посвящённый 75 — летию освобождения Теучежской земли  от немецко — фашистских захватчиков

В честь празднования 75 — летия освобождения Теучежской земли  от немецко — фашистских захватчиков 14 февраля учащиеся нашей школы приняли участие  в чествовании участников автопробега возле памятника а. Шханчериехабль. С приветственным словом к участникам автопробега обратился ветеран ВОВ  Ашинов С.М., учащиеся прочитали стихотворения, возложили цветы  к памятнику…

   

«Дом, в котором хочется жить» — всероссийский открытый урок с таким названием будет проведен для школьников страны

 15 февраля в 10:00 (мск) состоится Всероссийский открытый урок «Дом, в котором хочется жить». Мероприятие станет вторым в цикле открытых уроков, проводимых порталом «ПроеКТОриЯ» совместно с  Министерством образования и науки РФ.

Мы — разные. И представления об “идеальном доме” у нас тоже разные. Как обеспечить комфортным жильем каждого? Как сохранить историческую индивидуальность российских городов? Как уберечь экологию в мегаполисах, а сельские поселения наполнить городскими удобствами?

Об архитектуре и урбанистике, технологических достижениях и городах будущего школьникам расскажут:

  • Сергей Чобан, архитектор, основатель бюро SPEECH,
  • Дмитрий Швидковский, ректор МАРХИ,
  • Денис Леонтьев, генеральный директор КБ Стрелка.

Что такое современная среда обитания и каковы потребности жителей нового времени — эти и другие вопросы эксперты вместе со школьниками рассмотрят на примере трех совершенно непохожих друг на друга историй:

  • преображение небольшого старинного городка, где исторические кварталы живут в гармонии с достижениями современной индустрии;
  • воссоздание почти утраченных объектов культурного наследия в центре крупного города;
  • строительство самого высокого в Европе небоскреба, изменившего облик столицы.

Кроме того, участников урока ждут образовательный тест, голосования за профессии, которые скоро исчезнут или, наоборот, станут настоящим «мотором» отрасли, а также прямые эфиры с профессионалами индустрии и бизнесменами.

Трансляция открытого урока будет вестись из Центра прототипирования высокой сложности «Кинетика» НИТУ «МИСиС». Его руководитель, знаменитый промышленный дизайнер и футуролог Владимир Пирожков станет модератором урока.

Трансляцию смогут посмотреть все желающие в режиме онлайн в социальных сетях проекта или на портале «ПроеКТОриЯ». Информационным партнером выступит социальная сеть «Одноклассники».

«Я помню, я горжусь!»

В  рамках  месячника оборонно — массовой  и военно — патриотической работы и в целях повышения эффективности работы по патриотическому воспитанию, приобщения учащихся к боевым и трудовым традициям народа, формирования гуманизма, общечеловеческих ценностей и активной жизненной позиции, привития навыков здорового образа жизни, вовлечения к систематическим занятиям физической культурой и спортом и подготовки к службе в Вооруженных Силах РФ  в 6 классе прошёл классный по теме:»Я помню, я горжусь!» На мероприятии учащиеся рассказывали стихи о подвигах героев — адыгов. Классный руководитель Мамий  З. М. сопроводила  классный час познавательной презентацией.

  

Устное итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе

14 — 15  февраля 2018 года в школе пройдёт  апробация проведения итогового устного собеседования по русскому языку в 9 классе.

Итоговое собеседование по русскому языку для учащихся 9 классов вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для девятиклассников допуском к государственной итоговой аттестации (ГИА-9). Результаты апробации не будут влиять на допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 году.

Итоговое собеседование выпускников 9 класса оцениваться  будет по системе «зачет»/«незачет».
Модель итогового собеседования по русскому языку включает следующие типы заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
4) диалог с экзаменатором-собеседником.
Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам собеседования, — это тексты о выдающихся людях России. На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут.
Оценивание выполнения заданий будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.

Общешкольное внеклассное мероприятие по английскому языку

12 февраля в школе прошло общешкольное  внеклассное мероприятие по английскому языку, посвящённое празднованию дня рождения шотландского поэта, фольклориста, автора многочисленных стихотворений и поэм Роберта Бёрнса. В мероприятии участвовали учащиеся 8-11 классов. Ведущие познакомили присутствующих  с биографией и творчеством поэта. Чтецы продекламировали  стихотворения на русском и английском языках. На сцену под звуки шотландской музыки и в национальной одежде вышли учащиеся 10 класса и продемонстрировали миниатюру » Предсказание цыганки».

  

Всем участникам мероприятия директор школы,  Гадагатель Э.А.,  вручила грамоты. Мероприятие подготовила учитель английского языка Жане Сусана Схатчериевна.

 

 

ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по географии

Единый государственный экзамен по географии участники ЕГЭ сдают по выбору. Результаты ЕГЭ по географии требуются при поступлении на такие специальности, как «География», «Картография», «Метеорология», «Туризм».

Минимальный балл ЕГЭ по географии, ниже которого вузы не могу устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 37 баллов. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). С собой на экзамен можно взять линейку, транспортир и непрограммируемый калькулятор.
Значимых изменений в структуре и содержании экзаменационной работы 2018 года по сравнению с 2017 годом нет.
Экзаменационная работа содержит 34 задания, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 2 7 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе представлены задания, где требуется записать ответ в виде числа, последовательности цифр или слова, задания на установление соответствия географических объектов и их характеристик, задания, требующие вписать в текст на месте пропусков ответы из предложенного списка, задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка и задания на установление правильной последовательности элементов.
Часть 2 содержит 7 заданий с развернутым ответом, в первом из которых ответом должен быть рисунок, а в остальных требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.
На экзамене оценивается уровень подготовки по семи основным разделам содержания школьного курса географии: «Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Население мира», «Мировое хозяйство», «Природопользование и геоэкология», «Регионы и страны мира», «География России».
В КИМ включаются справочные материалы (контурные карты — политическая мира и федеративного устройства России с показанными на них государствами и субъектами РФ). Помните, что этими картами можно и нужно пользоваться при выполнении всех заданий экзаменационной работы, например, при определении страны (региона России) по краткому описанию, сравнении плотности населения отдельных стран или регионов нашей страны и при выполнении других заданий, для правильного ответа на которые необходимо представлять положение на карте стран или регионов России, указанных в условии.
Будьте готовы к тому, что вам будет предложено определить и сравнить характеристики климата территорий по картам, включенным в задание, произвести расчёты по статистическим материалам (таблицы, графики или диаграммы), сделать рисунок.
При выполнении заданий части 2 следует помнить, что необходимо четко выполнять все требования, указанные в условии того или иного задания: записывать числовые данные или вычисления, необходимые для обоснования вашего ответа в задании 31 или решение задачи в заданиях 32, 33 и 34. Ваши ответы на эти задания не будут оценены максимальным баллом, если вы не выполните эти требования. Также обратите внимание, на то, что вы не сможете получить максимальный балл за выполнение заданий 29 и 30, если в вашем ответе на эти задания будут присутствовать географические ошибки.
Типичные обидные ошибки на экзамене по географии чаще всего связаны с невнимательным прочтением условия заданий. При выполнении заданий 2, 5, 6, 8, 22, 23 на установление правильной последовательности необходимо обратить внимание на то, что объекты требуется расположить в порядке возрастания (от меньшего к большему) того или иного показателя, повышения (от более низкой к более высокой) температуры воздуха, суммы атмосферных осадков и т.п.
Ответом на задание 21 может быть отрицательное число, в таком случае важно записать знак минус в отдельной клеточке. Если ответом на это задание является десятичная дробь, то запятую также следует записывать в отдельной клеточке (по образцу, указанному в инструкции по выполнению работы).
При выполнении задания 28, ответом на которое должен быть сделанный вами рисунок, следует обязательно пользоваться линейкой: размеры клеточек, на которые разграфлён бланк ответов №2 меньше чем 5 х 5 мм, и если вы будете «по клеточкам» строить основу для построения рельефа местности, то её длина будет меньше, чем 8 см, требуемых по условию задания, и вы не сможете получить максимальный балл.
Желаем успеха на экзамене!