Год: 2020

С 23 ноября по 13 декабря 2020 года по всей России пройдет новый  Урок цифры на тему «Нейронные сети и коммуникации». Школьники узнают о работе и использовании нейронных сетей и смогут самостоятельно обучить нейросеть.

Урок проводится Минпросвещения России, Минцифры России и организацией «Цифровая экономика». Он подготовлен компанией Mail.ru Group совместно со школой математики и программирования «Алгоритмика» на основе технологий, применяемых в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники».

Обучающиеся с 1-го по 11-й классы имеют возможность пройти уроки дистанционно, а поддержать их в этом смогут как родители, так и учителя.

Урок состоит из видеолекции, профориентационного теста и онлайн-тренажера. Ученики 1-4 классов на простых примерах освоят обучение нейросети и попробуют построить алгоритм рекомендации друзей для соцсетей. Ученики средней школы обучат нейросеть распознаванию лиц для примерки масок дополненной реальности, а также научатся подбирать новости по интересам пользователей. А старшеклассники узнают, как нейросети применяются в разработке приложений, и смогут пройти все этапы создания собственного мини-приложения: от анализа и исследования до тестирования и выпуска.

Все желающие также могут присоединиться к Уроку цифры с компьютера, смартфона или планшета.

«Сегодня цифровые знания – это одно из важных направлений в школьном образовании. Школьники все чаще пользуются различными интернет-ресурсами и программами, но зачастую не знают, что лежит в их основе и как можно применить себя в этой области. Замечательно, что специалисты из ведущих российских ИТ-компаний, таких как Mail.ru Group, через сочетание педагогических и технологических решений, в игровой форме не только рассказывают о сложных темах, но и привлекают школьников в свою сферу, мотивируя их к самоопределению своего профессионального будущего», – отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Последние 10 лет Mail.ru Group развивает ИТ-образование. Мы работаем над тем, чтобы новые и актуальные навыки становились доступными для всех – от школьников до состоявшихся профессионалов в любой точке мира. Нейронные сети применяются во многих отраслях, становятся ее более востребованными с каждым годом, и наш новый «Урок цифры» поможет детям, а также их родителям взглянуть на уже привычные технологии с другой стороны, узнать, как они работают изнутри. Мы специально разрабатывали эти занятия с учетом возраста обучающихся, ведь по-настоящему заинтересовать школьников технологиями можно, только говоря с ними на одном языке», – прокомментировал Борис Добродеев, генеральный директор Mail.ru Group.

 

Справочно

Образовательный проект для школьников «Урок цифры» стартовал в декабре 2018 года по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства цифрового развития, связи с массовых коммуникаций Российской Федерации и АНО «Цифровая экономика». Проект позволяет детям получить знания от ведущих технологических компаний, развить цифровые компетенции, лучше сориентироваться в мире современных
ИТ-профессий. Занятия по программированию на тематических тренажерах проекта проводятся в виде увлекательных онлайн-игр для трех возрастных групп – обучающихся младшей, средней и старшей школы.

В прошлом учебном году «Урок цифры» охватил больше половины российских школьников. За два года дети, родители и учителя более 30 миллионов раз обратились к урокам на сайте проекта. Проект охватил все 85 регионов России, а в прошлом учебном году при поддержке Россотрудничества тренажеры от ведущих российских компаний прошли учащиеся русскоязычных школ из 100 стран мира.

Подведомственный Рособорнадзору Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) приступил к публикации на своем официальном сайте утвержденных документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена и других государственных процедур 2021 года по всем учебным предметам.На сайте уже размещены утвержденные кодификаторы, спецификации, демонстрационные варианты ЕГЭ и ОГЭ 2021 года по математике, русскому языку, иностранным языкам, литературе, обществознанию, истории, биологии, географии, физике, химии, информатике (ОГЭ), а также документы, для проведения итогового собеседования по русскому языку в 2021 году.Широкое общественно-профессиональное обсуждение проектов документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов для государственной итоговой аттестации 2021 года, прошло в октябре. Итоги обсуждения были подведены на научно-методических советах ФИПИ. Документы согласованы председателями научно-методических советов и утверждены приказом ФИПИ.Заседание научно-методического совета ФИПИ по информатике и ИКТ состоится до 27 ноября после проведения Рособрнадзором в субъектах РФ апробации компьютерного ЕГЭ по информатике. Планируется обсуждение членами научно-методического совета результатов апробации и направлений развития контрольных измерительных материалов и процедуры экзамена на период до 2025 года. Публикация утвержденных кодификатора, спецификации и демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ 2021 года планируется до 1 декабря.Утвержденные документы, определяющие структуру и содержание экзаменационных материалов для проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году (ГВЭ-9 и ГВЭ-11), будут размещены на сайте ФИПИ до 27 ноября

В период с 16 ноября по 10 декабря 2020 года в Республике Адыгея планируется проведение Всероссийского эко-марафона под девизом: «Сдай макулатуру – спаси дерево!». Основная цель эко-марафона – возрождение традиционного сбора макулатуры у населения, экономия древесного сырья для производства бумаги.
Акция проходит два раза в год в виде соревнований между районами и городами Республики Адыгея. Принять участие в эко-марафоне могут все жители, предприятия, компании, учебные заведения и общественные организации. Победители и активные участники акции награждаются денежными премиями, благодарностями, ценными призами.
Для участия в акции необходимо собрать макулатуру (более 300 кг.) и оставить заявку на официальном сайте акции Сдай-Бумагу.рф или www.сдай-бумагу.рф.
Заявки на вывоз макулатуры необходимо оставлять заблаговременно на указанном сайте, сбор собранной макулатуры будет осуществляться транспортом организаторов акции.

#Адыгейск#яЗеленый#сдайбумагу#экология#ресурсосбережение

От правильно построенного питания зависит нормальное физическое и нервно-психическое здоровье ребенка, выработка иммунитета к различным заболеваниям.  Особенностью развития детей всех возрастов является их высокая потребность во всех пищевых и биологических компонентах.

Пища должна содержать все необходимые пищевые вещества (белки, жиры, углеводы, витамины, минералы) в необходимом количестве, то есть должна быть сбалансирована. Жиры и углеводы необходимы в качестве источника энергии для обеспечения процессов, происходящих в организме. Белки, минеральные вещества и вода необходимы в качестве строительного материала клеток и тканей, для поддержания баланса внутренней среды организма. Витамины и микроэлементы необходимы для сбалансированного обмена веществ в организме. Ведь пища — единственный источник пищевых веществ и энергии, обеспечивающий непрерывный рост и развитие молодого организма. Основы здоровья закладываются в школьные годы. Уверенность в себе, успехи в учебе, концентрация внимания и способность к запоминанию, напрямую зависят от рациона питания.

 

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ПИСЬМО

от 30 октября 2020 г. N 05-110

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в целях организованного проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году сообщает, что на официальном сайте Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» (https://fipi.ru) в разделе «Итоговое сочинение» опубликованы следующие методические документы и материалы, рекомендуемые к использованию при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году:

• методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению;
• рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения);
• сборник текстов для подготовки к итоговому изложению, который включает 200 текстов разнообразной тематики, в том числе использованных при проведении итогового изложения в прошлые годы;
• видеоролики для подготовки к итоговому сочинению (изложению).

На сайте https://fipi.ru также опубликованы:методические рекомендации по подготовке к итоговому изложению;

• методические рекомендации по подготовке к итоговому изложению;
• рекомендации по составлению программы повышения квалификации учителей по обучению написанию сочинения (изложения) для учителей русского языка и литературы.

Указанные методические материалы разработаны в 2019/20 учебном году, однако остаются актуальными и в 2020/21 учебном году.

Кроме того, в указанном разделе в целях ознакомления с выводами и закономерностями по результатам проведения анализа итогового сочинения 2019/20 учебного года, представления эффективных методик обучения написанию сочинения в процессе изучения русского языка и литературы (с использованием результатов анализа итогового сочинения 2019/20 учебного года), и обучения написанию сочинения в процессе изучения иностранных языков, истории, обществознания также размещены вебинары по теме «Актуальные вопросы обучения написанию сочинения: эффективные методики; опыт субъектов Российской Федерации; использование результатов анализа итогового сочинения». Указанные вебинары позволят познакомиться с методическими приемами обучения написанию связного текста, которые могут быть использованы на уроках по гуманитарным предметам.

Одновременно сообщаем, что необходимо продолжить работу по организации и проведению анализа результатов итогового сочинения, а также выработки мер по повышению качества обучения русскому языку совместно с общественными профессиональными организациями. Обращаем внимание, что данный анализ позволяет выявить положительные и отрицательные тенденции, связанные с результатом обучения русскому языку и литературе, уровень развития речевой культуры обучающихся, практической грамотности обучающихся, а также помогает систематизировать типичные ошибки с целью принятия эффективных мер по их предотвращению.

Статс-секретарь —

заместитель руководителя

С.М.РУКАВИШНИКОВ

 

 

Горячее питание детей во время пребывания в школе является одним из важных условий поддержания их здоровья и способности к эффективному обучению. Качественная  организация школьного питания ведёт к улучшению показателей уровня здоровья детей, учитывая, что в школе они проводят большую часть своего времени. Поэтому питание является одним из важных факторов, определяющих здоровье подрастающего поколения,

Министерство образования и науки Республики Адыгея совместно с Ресурсным центром добровольчества «Волонтёры Адыгеи» проводят общественный мониторинг питания в образовательных организациях для формирования нового десятидневного меню на 2021 год. Предлагаем вам ответить на несколько вопросов и помочь нам в улучшении качества питания в школах Республики Адыгея! Ссылки на опросы:
Для обучающихся 1-4 классов https://forms.gle/eS2WeBcpPjMSZpUG9
Для обучающихся 5-11 классов https://forms.gle/qNtYrpbdcY3kowRH8
Для родителей (законных представителей) https://forms.gle/dH7T11hejgtsTMmW8

Приказ МО и Н РА  от 29.09.2020 №1466 «Об утверждении Регионального стандарта обеспечения горячим питанием обучающихся 1- 4 классов в государственных общеобразовательных организациях Республики Адыгея и муниципальных общеобразовательных организациях»

Приказ МО и Н РА от 22.10.2020г. № 1608 «О местах регистрации участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Республике Адыгея в 2021 году»

Приказ МО и Н РА от 22.10.2020г. № 1607 «О местах регистрации участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Адыгея в 2021 году

Во исполнение пункта 7 Приказа Министерства и науки Республики Адыгея от 09.09.2020г. №1339 «Об утверждении Плана мероприятий по профилактике суицидального поведения обучающихся образовательных организаций Республики Адыгея на 2020-2021 учебный год» в рамках Всемирного дня психического здоровья в период с 12 по 15 октября 2020г. в школе была организована и проведена «Неделя психологического здоровья».
Неделя психологического здоровья – общешкольное мероприятие, организованное педагогом-психологом школы Яхутель С.Ч.
Основные рабочие принципы Недели психологического здоровья следующие:
• неделя должна быть целостной и законченной, то есть иметь психологически очерченные начало и конец, основную идею и девиз;
• каждый день должен плавно перетекать в следу¬ющий;
• необходимо использовать такие виды работы, кото¬рые делали бы каждый день неповторимым;
• события недели должны охватывать всю школу — всех детей и всех взрослых;
• мероприятия недели не должны (по возможности) ме¬шать учебному процессу, или, по крайней мере, это вме¬шательство необходимо сделать минимальным и строго оговоренным с педагогами и администрацией школы.
Цель: оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся школы, расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений.
Задачи:
Развивающие задачи
• Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств
личности учащихся.
• Развитие рефлексии.
• Развитие мотивационной сферы.
• Развитие и осмысление системы личных жизненных ценностей у учащихся
и педагогов.
• Расширение представлений о мире человеческих чувств и переживаний.
Коррекционные задачи
• Решение проблем лидерства и отвержения в классном коллективе.
• Формирование важнейших социальных навыков и умений, способности к
эмпатии, кооперации, разреше¬нию конфликтов путем сотрудничества.
Просветительские и психопрофилактические задачи
• Формирование общего настроения оптимистической то¬нальности в школе,
настрой на «психологическую волну».
• Стимулирование интереса к психологическим знани¬ям и к деятельности
школьного психолога.
• Удовлетворение потребности школьников в сильных и целостных
эмоциональных переживаниях.

По школе повесили афоризмы. В холлах разместили информацию об акциях и мероприятиях, оформили стенды для педагогов, учащихся.
Одним из видов работы явились психологические акции. Собственно, это не игра, это — игровая среда, ко¬торая на определенное время создается в пространстве школы, параллели, класса. Она не мешает разворачивать¬ся другим видам деятельности детей и взрослых, но име¬ет некоторое собственное содержание, правила, намечен¬ный результат.
Основная цель таких акций — расширение жизненно¬го пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений, наглядное подтверждение афориз¬ма «жизнь богаче, чем вы ее привычно воспринимаете».
Важные особенности акции — ненавязчивость и не¬обычность. Она не мешает существовать в обычном режиме тем, кто не хочет ее замечать, окрашивает в но-вые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Акции создают в школе определенный настрой, доми¬нирующее эмоциональное состояние; школа становится единым целым, а находящиеся в ней люди — близкими и интересными собеседниками.

12.10.2020г — Цитата дня: « Пусть в твоей жизни не будет черных полос!»
Первый день недели начался с общешкольной игры «Радуга » открывает .Это массовое общешкольное мероприятие с психологическим акцентом и широкими психолого — педагогическими возможностями. Игра «Радуга » в неделе психологии использовалась с целью создания интриги, настроя школы на «психологическую волну», формирования общего настроения. Мы предлагали выразить своѐ настроение одним из цветов: красным, синим, желтым, зеленым, оранжевым или черным.
Письмо самому себе (проводится во время десяти минутки)
Цель акции: дифференциация смысловых личностных конструктов, их анализ; наблюдение за собственными изменениями в структуре личности.
Учащимся было необходимо написать самому себе послание в будущее, а именно на конец учебного года, отобразив в письме собственные мечты и цели, а также свои состояния и эмоции на сентябрь месяц. Итоги данной акции будут подведены в апреле-мае 2020 года. Таким образом, у учащихся появится возможность сравнить себя на начало учебного года и на конец, выяснить, насколько они изменились и повзрослели.
Психологический портрет школы « Самые-самые»
Данная акция способствовала умению выражать свое мнение, и проводилась с целью выявления предпочтений обучающихся. Дети писали на плакате про самый лучший класс, самого любимого учителя, самую лучшую школу, самого лучшего спортсмена класса и т.д.
https://www.instagram.com/p/CGU6RR0DlJK/

13.10.2020г. Цитата дня: «И ты поднимешься!»
Акция «Ларец радости, или Предсказания Цветной радуги»
Целью акции была поддержка каждого учащегося, создание благоприятного эмоционального климата в школе, получение положительных эмоций.
В специальный ящик были собраны самые лучшие выражения и фразы. Каждый, кто подходил к ларцу вытаскивал фразу, предназначенную именно ему «Ларец радости» работал только на переменах.
Интервью с великими психологами «Твое мнение»
Работа с плакатной информацией, письменное комментирование учащимися высказываний психологов. Психолог подготовила плакат с информацией: на каждом отдельном листке формата А4 приклеена фотография известного психолога с цитатой. На плакате поместили несколько таких листков. Рядом вывесили чистый плакат «Твое мнение», где учащиеся высказывали свое мнение: актуальны ли сегодня такие мысли, мнение какого психолога для них особенно интересно и почему.
https://www.instagram.com/p/CGXl3b2FrhK/

14.10.2020г. Цитата дня: «Пусть мы разные, и что ж? Только ты меня поймешь!»
Игра «Тайный друг»
Для создание позитивной эмоциональной среды; развитие умений проявлять свое отношение к другим людям, воспитание искренности была проведена игра «Тайный друг». В холле был выставлен почтовый ящик, в который можно опускать послания.В течение дня работала «Почта Тайного друга».
После уроков все принявшие участие в игре собирались у психолога. На столе лежил ватман и цветные мелки. Учащимся предлажили вступить в общество «ТД». При этом ребята обвели свою ладонь цветным восковым мелком на ватмане и расписали внутри контура. Получился коллаж ладошек. В этот день во всех классах начальной школы прошел единый классный час «Секреты общения». Классные руководители провели беседы и игры, способствующие сплочению в группе. Была подобрана для ребят информация «Культура общения», «Что такое дружба», которая была представлена ребятам на школьном стенде
В среднем и старшем звене прошли классные часы, проведенные классными руководителями на темы:
«Школа – второй дом» (5 класс)
«Эти вредные конфликты»(6 класс)
«Прекрасное слово-жизнь» (7-8 класс)
«Взаимоотношения детей и родителей.» (9 класс)
«Моя будущая профессия. Какой я ее вижу?» (10-11 классы)
На школьных стенах появились плакаты «Пожелания учителю». Цель данной акции снятие напряжения, отработка социально приемлемым способом агрессивных эмоций школьников в отношениях с взрослыми.
https://www.instagram.com/p/CGXmHnJlb_K/

15.10.2020г.
Цитата дня: «А кому легко?»
Деловая игра «Следопыты»
Учащимся среднего и старшего звена предлагалось найти ответы на 20 вопросов, которые можно разделить на несколько групп: — вопросы, ответы на которые требуют больших энергозатрат; — вопросы, направленные на знакомство с организацией работы и особенностями школы. Для ребят эти вопросы также очень интересны, ведь это реальная возможность узнать что-то новое о родной школе; — вопросы, цель которых уделить пристальное внимание взрослому коллективу школы – и педагогическому, и обслуживающему. В ходе игры учащиеся должны были найти ответы и узнать различные факты о школе. Кроме того, школьники показали, как они умеют работать в команде.
Школьный забор на тему: «Мой конек»
Дети очень активно включились в обсуждение данного вопроса. Особенно активными были обучающиеся начального и среднего звена школы. Наши учителя и работники школы так же
охотно делились своими секретами здоровья.
https://www.instagram.com/p/CGaYDHKFDlE/
https://www.instagram.com/p/CGaY-AJlsUm/

   

Профилактика гриппа и коронавирусной инфекции        

Вирусы гриппа и коронавирусной инфекции вызывают у человека респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.

Предрасположены к заболеванию: пожилые люди, маленькие дети, беременные женщины и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астмой, диабетом, сердечно-сосудистыми заболеваниями), и с ослабленным иммунитетом.

ПРАВИЛО    1. ЧАСТО МОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ
Чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства.

Гигиена рук — это важная мера профилактики распространения гриппа и коронавирусной инфекции. Мытье с мылом удаляет вирусы. Если нет возможности помыть руки с мылом, пользуйтесь спиртсодержащими или дезинфицирующими салфетками.

Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев, гаджетов и др.) удаляет вирусы.

ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ 

Вирусы передаются от больного человека к здоровому воздушно -капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от больных.

Избегайте трогать руками глаза, нос или рот. Вирус гриппа и коронавирус распространяются этими путями.

Надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы уменьшить риск заболевания.

При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать.

Избегая излишние поездки и посещения многолюдных мест, можно уменьшить риск заболевания.

  ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность.

ПРАВИЛО 4.  ЗАЩИЩАЙТЕ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕДИЦИНСКОЙ МАСКИ

Среди прочих средств профилактики особое место занимает ношение масок, благодаря которым ограничивается распространение вируса.

Медицинские маски для защиты органов дыхания используют:

—     при посещении мест массового скопления людей, поездках в общественном транспорте в период роста заболеваемости острыми респираторными вирусными инфекциями;

— при уходе за больными острыми респираторными вирусными инфекциями;

— при общении с лицами с признаками острой респираторной вирусной инфекции;

— при рисках инфицирования другими инфекциями, передающимися воздушно-капельным путем.

КАК ПРАВИЛЬНО НОСИТЬ МАСКУ?

Маски могут иметь разную конструкцию. Они могут быть одноразовыми или могут применяться многократно. Есть маски, которые служат 2, 4, 6 часов. Стоимость этих масок различная, из-за различной пропитки. Но нельзя все время носить одну и ту же маску, тем самым вы можете инфицировать дважды сами себя. Какой стороной внутрь носить медицинскую маску — непринципиально.

Чтобы обезопасить себя от заражения, крайне важно правильно ее носить:
— маска должна тщательно закрепляться, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров;

— старайтесь не касаться поверхностей маски при ее снятии, если вы ее коснулись, тщательно вымойте руки с мылом или спиртовым средством;

— влажную или отсыревшую маску следует сменить на новую, сухую;
— не используйте вторично одноразовую маску;

— использованную одноразовую маску следует немедленно выбросить в отходы.
При уходе за больным, после окончания контакта с заболевшим, маску следует немедленно снять. После снятия маски необходимо незамедлительно и тщательно вымыть руки.

Маска уместна, если вы находитесь в месте массового скопления людей, в общественном транспорте, а также при уходе за больным, но она нецелесообразна на открытом воздухе.

Во время пребывания на улице полезно дышать свежим воздухом и маску надевать не стоит.

Вместе с тем, медики напоминают, что эта одиночная мера не обеспечивает полной защиты от заболевания. Кроме ношения маски необходимо соблюдать другие профилактические меры.

ПРАВИЛО 5.  ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ?

Оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу.
Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости.

КАКОВЫ СИМПТОМЫ ГРИППА/КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ:

высокая температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах, конъюнктивит.

В некоторых случаях могут быть симптомы желудочно-кишечных расстройств: тошнота, рвота, диарея.

КАКОВЫ ОСЛОЖНЕНИЯ          

Среди осложнений лидирует вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии идёт быстрыми темпами, и у многих пациентов уже в течение 24 часов развивается дыхательная недостаточность, требующая немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией лёгких.

Быстро начатое лечение способствует облегчению степени тяжести болезни.

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ В СЕМЬЕ КТО-ТО ЗАБОЛЕЛ ГРИППОМ/  КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ?

Вызовите врача.

Выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного.
Ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями.
Часто проветривайте помещение.

Сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами.

Часто мойте руки с мылом.

Ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.).
Ухаживать за больным должен только один член семьи.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.09.2020 г. № 499 «Об утверждении образца и описания медали «За особые успехи в учении»

Читать документ